壹、緣起
新馬蘭復基部落社區位於臺東市南榮里社區內，目前因經濟問題，青壯年人口流失嚴重，留在部落也多半以零工與農業生產為主，生計不穩定，部落婦女為照顧老弱幼兒無法離鄉，就業情況更嚴峻。因為經濟問題，家長必須到外地工作，造成部落人口不斷外移，產生單親、隔代教養問題，同時傳統文化難以抵抗這樣的環境，祭儀逐漸觀光化或娛樂化。大環境經濟不景氣造成部落內許多家長失業，只能靠打零工方式維生，由於家長無暇照顧陪伴，部落社區內孩子經常在外遊走，無處可去。

因人口大量外移，部落國中小就學階段學童人數約 15 ~ 25 位，幼幼孩子約 20 位，家長因長期失業、酗酒等相關問題嚴重，孩子國中以後，經常流連網咖或參與廟宇次文化活動（廟宇活動本是良好在地文化，然而有少數組織有管理不善的狀況），而放棄課業學習。國小學童八成為體制學校中補教教學的對象，幼幼學童因近幾年努力，逐漸擺脫文化不利因素 （除智能問題，孩童學習落後很多時候是文化刺激不足所導致）。

是以，啟動在地居民的力量，用自己的力量照顧孩子，從而凝聚部落認同，強化實際參與的動能，爭取設立關懷弱勢家庭學童空間環境，提供他們課後另一股教育學習的支持力量，改善學童學習意願，提高學習成就，用「愛與關懷」彌補他們的需要。為解決上述問題，必須透過課後扶植計畫的推動，部落的孩子更深入認識自己的文化與族群，進一步認同自己的族群，因為「認同所以有力量」，讓這股力量帶動部落幼兒及青少年兒童學習基礎課業的動機，並進一步擴展多元智能，讓部落社區的種子灑向傳統的沃土，使部落得以永續經營。

藉由本計畫，在支持傳統文化智慧延續與創新的同時，強化社區營造的能力，整合民間資源，希望透過基金會的經費協助，讓新馬蘭孩童的『閱讀陪伴』與文化能漸漸紮根，協助部落族人凝聚社區意識，以重塑在地文化特色。


貳、計畫目的
透過此計畫，打造一個能延續阿美族傳統、又能支持社區生計的社區文化計畫並達成如下目的：
(一) 讓部落孩子有地方可去，並協助其在課業及文化、閱讀上的發展。
(二) 維護阿美族傳統飲食與歌舞的文化。
(三) 透過傳統集會所，結合飲食與舞蹈，經營一個兼具公益與生存的空間。
(四) 培養部落人才，使集會所成為吸引部落外流人口的歸鄉路。讓想留在部落的族人有一個能接近自己文化，又可以生存的環境。
(五) 讓此空間成為永續發展部落生計與文化的地方。


叄、在地合作單位及服務
新馬蘭社區有許多「教練」人才，可以培訓社區永續發展的種子教師，男子年齡組織為執行單位，教練、老師則維持計畫內涵的運作。目前部落現有的人力資源有：
1. 在公務機關任職，熟悉行政作業的族人。
2. 在大學任教的人員，可以提供外部資源的支持（如集會所空間規劃、餐飲設計等）
3. 能歌善舞的耆老，提供歌舞指導、文化諮詢等工作。
4. 許多技術人員，提供水電、修繕等工作。
5. 海王子－善於潛水、採集海菜、貝類等族人。
6. 野菜專家－熟悉鄉野田間的各式野菜。
7. 漂流木裝置藝術的族人。
8.台灣嚮光協會講師及各方的志工，提供陪伴及課程規劃協助。


肆、課程規劃
本計畫共規劃了三個子計畫：
(一) 課輔陪伴與文化種子課程（預計招收 15 - 20 人）
1、孩童課輔陪伴，學科課業輔導，延伸補強教學：每週 8 小時，一年 34 週，每年共計 272 小時。
2、課後、寒暑假母語、傳統技藝、祭典歌舞教學：每週 2 小時，一年 34 週，共計 68 小時。
3、國中英數加強班：每週 4 小時，一年 34 週，每年共計 136 小時。
4、孩童文化種子暑期營隊：一梯 3 天 2 夜，預計辦理一梯次。

(二) 傳統技藝歌舞班 （預計招收 15 人）
1、編織縫紉：每週 2 小時，共計 40 小時
2、複音傳唱：每週 2 小時，共計 40 小時
3、祭典歌舞：每週 2 小時，共計 40 小時

(三) 「藝起來」小飛象過河計畫 （預計招收 15 人）
預計辦理 8 場講座或工作坊。透過各種藝術活動、展覽或參觀，培養孩童欣賞的特質，藉由欣賞、討論、發想，獲得難得的經驗學習。


伍、預期效益
透過前述實施內容各分項子計畫預期效益的達成，將可達到預設目標：
1、開辦各式研習課程，讓孩子在耆老、成人的陪伴下，得到心靈的陪伴。
2、培養部落人才，增加創業機會，使集會所成為吸引部落外流人口的歸鄉，讓想留在部落的族人有一個能接近自己文化，又可以生存的環境。
3、以部落的需求建設新部落，激勵部落族人，導引正向成長，找回部落的傳統文化和生活脈動；為社區重建人力，達成部落永續發展。
4、計畫分階段執行，短期目標強調自我肯定、加深部落認同感及維繫情感、推動部落文化觀光、提出部落再生計畫；中期目標強調傳統文化智慧的延伸創新、結合在地文化、觀光、產業，帶動地方發展；長期目標強調落實文化的傳承學習與推廣教育，促使他族群深入體驗阿美族傳統文化之美，增進彼此認識學習，尊重欣賞多元文化，並依計畫完成後進行成效評估，以作為推動文化傳承之參考。