壹、前言
2009 年莫拉克颱風重創南台灣，颱風夾帶的豪雨造成野溪暴漲，山洪使得地層滑動，發生土石流；洪水肆虐沖毀路基、橋梁，也沖走了房舍，造成許多人有家歸不得，必須在風雨之夜，帶著家人大小，半夜匆忙撤離家園。
此次水災一共造成南投、嘉義、台南、高雄、屏東及台東縣 18 所中小學的 1,400 位學童生必須異地開學、 12 所學校必須重建；水土保持、大地工程、教室及校舍建築、教學設備購置等經費總計超過 9 億台幣。
災情爆發後，有企業認養學校的重建，有團體以及個人在第一時間緊急運送民生物資、糧食、書籍、電腦…至災區，在政府的補助、民間的捐贈支持下，未來一學期各受災國中小學童的安置、學費、營養午餐費、書籍費及代辦費均已籌足；令人憂心的是捐款熱潮過後，重建工作能否能持續順利進行。


貳、說明
莫拉克颱風重創屏東縣霧台鄉大武部落，致使全村撤離原居住的村莊；村民被安置在屏東各地（屏東市區、屏東榮民之家、屏東清境家園等處），以致於各部落學生分散在各地，被安置在陌生的環境中。
居住在大武部落的原住民多數沒有穩定的工作，大多以打臨工維生，沒有勞保保障，薪水扣除房租和水電等後所剩無幾。父母外出工作的時間不定，孩子放學後無地方可去(因沒有錢補習或安親)，有的在外遊蕩或悶在家裡，學業問題不知可以請教誰，因為家長學歷平均只有國中畢業，所以課業普遍落後。


叁、計畫內容
由教會結合在地大學師資，為中小學生進行課後輔導，的確可以減少原鄉部落家長的擔憂及負擔，引導部落學童在課業、心靈及生活上往正面方向發展。一方面充實現代多元化知識，一方面繼續教導傳統習俗、文化和族語傳習之活動與課程，提昇傳統文化之認識及傳承，為孩童提供一個快樂的學習環境和一個安全的避風港。


肆、預期效益
一、提供學生一個良好的學習環境及閱讀環境，提升「學習風氣」，提高學習的機會與能力。
二、重新建構家庭功能，協助發展孩童在成長階段上的學習。
三、提供弱勢家庭孩童更多關懷，彌補家庭教育上之不足，並藉由相處中引領孩童正確思考能力和正面價值觀。
四、使家長減少虧欠感，並喜樂向上。
五、實質對於原鄉部落孩子進行協助。