緣起：
本計畫象徵呼籲著離開部落的偏鄉社區媽媽帶著自己的孩子回到自己的部落傳承文化、守護土地。
為提升偏遠學童教育資源、生活品質及學習能力，深知偏鄉社區課輔專業教師缺乏，所以推動當地學校與偏鄉社區聯盟，培育在地種子師資，並與網路課輔連結，執行網路線上諮詢，以彌補師資不足的狀況。


壹、宗旨及目標

一、宗旨
1. 以大學學術專業服務社會中之弱勢者。
2. 探討當前社會問題，並提出具體改善措施。
3. 強化社會之多元性與融合性。
4. 啟發社會之公平正義與道德良知，並開啟希望及向上力量，以提升社會價值與生活品質。

二、目標
1. 實踐大學社會參與，提升大學社會貢獻度。
2. 提升偏遠學童教育資源、社會價值、生活品質及學習能力
3. 協助社區老師培訓，培育種籽教師
4. 提供社區及天主教服務機構資源平台


貳、辦理項目
1. 線上諮詢 / 網路課輔：為彌補偏鄉師資不足狀況「偏鄉學童課輔班」與本中心合作辦理網路課輔，並參與教育訓練及培訓。
2. 冬夏日學堂:配合偏鄉中心安排不定期冬夏日學堂課程規劃。
3. 大學伴實體課輔班。


參、實施對象
1. 以偏遠學童、弱勢家庭學童(身心障礙人士子女、身心障礙學生、外籍配偶子女、低收入、中低收入家庭學生及免納所得稅之農工漁民子弟、其他經學校認定有需要之學習成就低落弱勢國小學生(如單親、隔代教養、家境清寒等)。
2. 備有適當的室內外之教學場所、相關設備及師資者。
3. 招收對象：申請者辦理轄區內國中小學高中學生。


肆、全期實施指標
一、計畫期程：一年為期

二、依據各別需求提計畫書

三、原則
1、課輔班應以課業輔導、生命品格教育、文化學習為輔導項目，並得視地區之特性安排特色課程。
2、視輔導學生需求，採團體輔導與個別輔導。

四、課程規劃
1、課業輔導：作業指導、閱讀、數學、國文、英文，及其他現代知能課程進行教學。
2、生命品格教育：生命意義探索、品格塑造等教學內容。
3、文化學習：族語會話、族語書寫及民俗音樂文化藝術之陶冶性課程、部落(社區)巡禮、拜訪部落耆老及認識部落(社區)生態環境等。


伍、合作端點
1. 已合作端點：台東鹿野天書屋、泰源書屋；花蓮玉里書屋；桃園大園天主堂關懷站、觀音天主堂關懷站。
2. 新增端點：桃源三民天主堂、台東莿桐書屋。


陸、深耕項目
1. 平日實體課輔班：每週辦理一次由助理及大學生進駐端點進行課業輔導及多元課程教學。
2. 假日實體課輔班：每月辦理一次於週五-週日共三日，由助理及大學生進駐端點進行課業輔導及多元課程教。
3. 家庭拜訪及社區連結。